В рамках работы МРЦ «Сетевое взаимодействие педагогов ОО как условие формирования функциональной грамотности школьников» административная команда школы 70 приняла активное участие в мастер-классе «Формирование естественнонаучной грамотности средствами Центра дополнительного образования – школьный технопарк «Кванториум», который проходил на базе Гимназии №3.

Первое, что восхитило -  это новая архитектоника образовательного пространства и высокий уровень оснащенности учебного процесса современными инструментами. Наша административная команда ознакомилась со всеми возможностями детского технопарка «Кванториум».

В рамках мастер-класса были продемонстрированы интересные опыты, сценарии которых составляли сами учителя-предметники. Наша команда приняла на вооружение самые интересные идеи. Конечно, они потребуют определенной адаптации к условиям школы 70 и будут реализованы в работе по формированию функциональной грамотности нашими учителями. Один из ярких примеров для учителей биологии опыт с двумя группами улиток, в рацион питания которых входили разные по цвету овощи. В результате улитки меняли цвет своей раковины, подтверждая слова великого древнегреческого врача Гиппократа: «Мы есть то, что едим».

15 декабря 2022 года на базе средней школы №7 состоялся очередной семинар по функциональной грамотности на тему «Развитие функциональной грамотности. Вызовы современности», в котором приняли участия учителя нашей школы.

Понравилась необычная форма проведения семинара – «Аквариум». «Аквариум» - это форма публичной дискуссии, которая создает эффект приватного разговора в небольшой группе, при котором участники сами решают, в какой момент им «входить» или «выходить» из дискуссии.

Почему Аквариум? Формат аквариума позволяет вовлечь максимальное количество участников в обсуждение заданной тематики; найти «спорные» темы за счет вовлечения в обсуждение разных сторон, а также найти их возможные решения; отработать навыки быстрой презенации и тезисных выступлений.

На семинаре гости познакомились с одним из видов аквариума: «Открытый» с «гостевым креслом». Во внутреннем круге стои пустое кресло, которое может занять любой участник из внешнего круга в любое время присоединиться к дискуссии. Если «гостевое кресло» уже занято, то его должны освободить. Новый участник дискуссии участвует в обсуждении до тех пор, пока не закончит свое выступление или другой участник не захочет занять «гостевое кресло».

Выступающий–спикер – сидит в центре аудитории (аквариуме), а слушатели и потенциальные выступающие сидят вокруг, наблюдая за происходящем во внутреннем круге. Каждый, кто хочет выступить, вступить в дискуссию, заходит во внутренний круг.

Далее прошла практическая часть семинара, где решались задачи, направленные на повышение мотивации обучения.

В завершение семинара – подведение итогов, а также было внесено несколько интересных предложений для принимающей стороны. И сказаны всем сторонам слова благодарности за интересные идеи и творческий труд.

Научить ребенка безопасности – задача непростая. Но делать это нужно с юного возраста, потому что формируется культура безопасности на всю жизнь. Важным условием при этом является собственный пример родителей, педагогов, взрослых. Их безопасное поведение, соблюдение правил, забота, поддержка и защита.

Дети – маленькие исследователи, им все интересно и любопытно, например: спички в красивом коробке, яркие бутылочки с неизвестными жидкостями, порой оказывающиеся горючими и быстровоспламеняющимися, острые предметы (блестящий нож, ножницы), электрические  розетки, открытая дверь на балкон, открытое
окно…

До беды, в этом случае, – один шаг!

• Не оставляйте по возможности детей без присмотра;
• контролируйте, чем они занимаются в свободное время;
• чаще напоминайте ребенку об опасности игры с огнем. Нужно стремиться к тому, чтобы ребенок осознал, что спички - не игрушка, а огонь – не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре, как о тяжелом бедствии для людей, и какие после пожара возникнут последствия;
• не оставляйте на виду спички, зажигалки, свечи  другие источники открытого огня;
• научите детей правильно пользоваться бытовыми электроприборами,
• если у вас дома газовая плита, научите пользоваться ей и закрывать конфорки после использования;
• напоминайте детям о том, чтобы они не забывали вытаскивать из розеток шнуры от зарядных устройств телефонов, т.к. оставленный шнур может привести к пожару;
• расскажите им, как правильно действовать при экстремальной ситуации, ведь очень часто у ребенка срабатывает пассивно-оборонительная реакция и вместо того, чтобы убежать от огня, дети начинают прятаться, залезают под кровати, забиваются в угол;
• если ваш ребенок иногда остается дома один, то обязательно напишите на листке бумаги все необходимые телефоны экстренной помощи. Они всегда должны находиться на самом видном месте, и первой строкой должен быть написан телефон «112». Убедитесь, что ребенок знает свой адрес;
• помните, что если пожар произойдет по причине детской шалости и причинит кому-либо ущерб, то за это несут ответственность РОДИТЕЛИ.
   

Тему лекции «Герои Великой Отечественной Войны, чьи имена носят улицы города Ярославля» великолепно прочитала Смирнова Юлия Борисовна, кандидат исторических наук, доцент ЯрГУ им. П.Г. Демидова, сопроводив свой рассказ прекрасными фотографиями героев войны, панорамным видом улиц славного города Ярославля.

Порадовало то, что многие ребята еще и дополняли рассказ сведениями, полученными с уроков истории, из прочитанных ими книг или рассказов дедушек и бабушек.

Министерство просвещения Российской Федерации информирует о контрольных цифрах приема по образовательным программам высшего образования, в том числе по УГСН 44.00.00 Образование и педагогические науки, на 2023-2024 учебный год.

Письмо Министерства просвещения РФ №TВ-2674/08 от 02.12.2022 «О приемной кампании 2023 года»

Приложение (в формате Excel)  к письму «Информация о распределении образовательными организациями, находящимися в ведении Минпросвещения России, контрольных цифр приема и мест, выделенных на целевое обучение, по всем реализуемым УГСН на 2023-2024 учебный год»

1. Посещение школы родителями (законными представителями) запрещено.
    
2. Пропуск родителей к администрации школы и учителям только при предъявлении паспорта, по предварительной договоренности. Решение срочных вопросом с учителем осуществляется в фойе 1-го этажа возле поста охраны или перед входом в здание.
    
3. Встреча детей родителями (законными представителями) после уроков - на улице у здания школы.
    

Наша административная команда во главе с директором школы Еленой Михайловной внимательно отслеживает все тенденции, происходящие в системе образования. Так, на базе Центра опережающей профессиональной подготовки Ярославской области (далее − ЦОПП ЯО) была проведена экскурсия для административных команд ряда школ, продемонстрировавшая лучшие технологии для различных групп обучающихся, а затем при участии директора Городского центра развития образования и методиста ГЦРО прошло заседание рабочей группы школ – партнеров муниципального ресурсного центра «Сетевое взаимодействие педагогов образовательных организаций как условие формирования функциональной грамотности школьников». В ходе встречи между школами, включая школу №70, и гимназиями города были подписаны соглашения о совместной деятельности, а также разработано Положение и кейсовые задания городского командного конкурса по диагностике, формированию и оценке функциональной грамотности для педагогов образовательных организаций Ярославля «Перекрёсток». В свою очередь ЦОПП ЯО обеспечил материально-техническое оснащение заседания рабочей группы.